初中部
简介
海归学校初中部面向六至八年级学生，落实中国国家课程要求，并将其与国际文凭中学项目（IB MYP）的教学与评估框架相结合。我们重视扎实的学科知识与基本技能，通过概念探究、真实情境和实践任务，引导学生提出问题、分析证据、形成判断，并将所学应用于新的情境。
在八大学科组的学习中，学生持续发展阅读、表达、研究与协作能力，并通过跨学科学习、社区项目和课后延伸课程，将课堂所学与现实生活联系起来。我们重视中华文化的理解与认同，鼓励学生在中英文学习环境中尊重不同观点，以开放的态度认识世界，逐步形成良好的学习习惯与责任意识。
初中阶段是学生认识自我、发展独立性和建立自信的重要时期。我们关注学生不同的学习起点与发展需要，通过教师的专业指导、有针对性的学习支持和持续的家校沟通，兼顾学业进步、身心发展与同伴关系，帮助学生学会规划学习、面对挑战和承担责任，为高中阶段的学习及长远发展做好准备。
课程设置
初中部课程覆盖八个MYP学科组，为学生提供全面而均衡的学习经历：
- 语言与文学
- 语言习得
- 数学
- 科学（生物、物理、化学）
- 个体与社会（历史、地理、道德与法治）
- 设计（数字设计、产品设计）
- 艺术（视觉艺术、表演艺术）
- 体育与健康教育
各学科既关注知识与技能的掌握，也重视思考与应用。学生通过阅读、写作、实验、研究、设计、创作和运动等学习活动，练习提出问题、分析证据、表达观点和解决问题。
跨学科学习帮助学生将两个或更多学科的知识与方法联系起来，从不同角度理解同一个问题。教师围绕共同的探究主题协同设计学习任务，引导学生比较不同学科的观点，整合证据，并形成新的理解。
学生在研究、讨论和成果展示中，思考如何将所学用于真实情境。我们既关注各学科知识的准确运用，也重视学生能否解释学科之间的联系，并反思整合不同方法如何帮助自己解决问题。
八年级学生通过社区项目，将学习与真实的社区需求联系起来。在教师指导下，学生可以独立开展项目，也可以组成不超过三人的小组，通过调查、计划、行动与反思，设计并实施回应社区需求的服务行动。
项目从了解具体社群和倾听相关人员的声音开始。学生收集证据、制定可行的计划、承担个人责任，并通过反馈评估行动的效果。在这一过程中，他们练习研究、沟通、协作和自我管理，逐步理解如何以负责任的方式参与社区生活。
学习方法（ATL）帮助学生逐步学会如何学习，包括沟通、社交、自我管理、研究和思考五类技能。这些技能贯穿各学科，也应用于跨学科学习、社区项目和日常校园生活。
教师通过明确的示范、持续练习和具体反馈，帮助学生学习制定计划、管理时间、筛选信息、与他人合作、表达观点和反思学习过程。学生逐步认识自己的优势与需要改进的方面，能够更主动地调整学习策略，并为独立学习和持续成长作好准备。
课后延伸课程（CCA）是学生学习与成长的重要组成部分。学校提供涵盖学术拓展、文化、艺术和体育等领域的活动，让学生在课堂之外探索兴趣、发现优势，并尝试新的学习方式。
学生在持续练习、合作与挑战中发展创造力、团队精神和坚持完成任务的能力。我们鼓励学生积极参与、承担责任，在丰富的校园经历中建立自信，形成更加全面的自我认识。
课程设置
让每位学生发现自我、成就自我。
成为你希望看到的改变。愿每位学生保持好奇、独立思考，勇于将想法付诸行动，在成长中建立自信与责任感，为他人和社区带来积极的影响。
