TOK Exhibition｜用批判性思维打造“一个高质量的范本”
TOK是什么？
李佩瑶说：“我觉得TOK就是通过日常生活中的物件去发现我们与知识之间的关系……让我们用多元化和丰富的角度去回应一个非常学术的问题。”
用非常具体的物品去阐释一个非常抽象的问题，对很多同学来说，这大概是TOK展览中最挑战，却也是最令人兴奋的部分。
其实对于观众们又何尝不是如此？
上周六，海归G11的同学们一起举办了TOK展览。很多老师、家长及G10的学生们都前来观展，聆听大家的讲述。海归社区仿佛见证着新一届IB学术新星们的冉冉升起。
TOK：探寻知识的本质
TOK，Theory of Knowledge，即认识论课程，是IBDP三大核心课程之一。这门课程以探索知识问题为中心，让学生对知识的本质和认识过程进行探索和反思。
比如：
知识与文化之间的关系是什么？
在产生关于世界的知识的过程中，想象力发挥什么作用？
我们为什么要寻求知识？
……
在TOK展览中，每个学生都必须以某个认识论主题为基础开展探索，独立创作包含三个物件的成果展，附以相关书面评注，展示认识论在我们周围的世界中得到表现的能力。
大家的讨论也许抽象而没有“正确”答案，但TOK的精髓正在于此：
“考虑不同观点的多样性和丰富性，避免浅薄和极端化的思考，认识到 ‘相互冲突的观点之间有时不得不相互共存，虽然可以争论，但经常无法调解。’”（《认识论指南》）
G11：“一个高质量的范本”
挑战越大，收获越多。
比如，很多同学都认为，挑选物件是很困难的事。但何峻宇说，将抽象的主题与生活中的具体东西联系起来，把它具象化的过程，也是很有趣的。
在陈嘉骐看来，最挑战的是在众人面前，将自己很抽象的观点清晰准确地表达出来，让大家可以理解。而这，恰恰也是最有意思的部分。
在这门非常具有“IB”特色的课程中，经受了锻炼与考验的同学们，各方面的技能都得到了增强，成为了更合格的IB学习者。
如壮元亨所说：“TOK提升了我的批判性思维能力，让我更加全面客观地看待事物。同时它也锻炼了我的分析技能，让我能够更深层次地理解如何建构知识系统。”
高中部副校长Mr. Jordan Bryce对学生们的表现进行了高度评价：
“学生们作品的出色质量给我们留下了深刻印象。在老师们眼中，这些学生的专注和努力都堪称典范，代表了海归学生的高素质。对许多学生来说，他们展示了自己最好的学习成果，并且很多人还在不断地进步中。在展览中，不少学生都展示了对认识论关键原则的掌握。
这次展览是对我们所有DP和A-level学生在高中阶段将发展的批判性思维和分析性写作能力的一次极好的展示。G11学生们举办了一场鼓舞人心的活动，为低年级的同学们提供一个高质量的范本。”
这也让我们更为期待，G11接下来的表现。愿你们能在更富有挑战的12年级，带来更多惊喜！
为了更好地满足海外归国就业人才子女接受国际化教育的需求，在苏州工业园区管委会的大力支持下，苏州工业园区海归人才子女学校（简称：OCAC-Suzhou）于2016年4月注册成立，并于2017年9月正式开校。这是首家为海归人才子女、华裔华侨子女、高层次人才子女以及有意愿接受中国化国际教育的学生而特别打造的K-12十五年一贯制民办非营利学校。
OCAC-Suzhou提供从幼儿园到高中十五年一贯制的中英文双语教育。以中国国家课程为纲领，以国际文凭IB课程为结构，以融合创新课程为特色，培养主动进取、全面发展的终身学习者。学校致力于开发学生创造、创新、创艺的潜质，使他们将来能与各国青年合作解决21世纪的世界性问题。
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