海归毕业生|钟灵:爱玩的“杠灵”,如何获UCL预录取?

 

“我想得太多,知道得太少。” 在聊到对大学专业的选择时,钟灵这样说。

 

作为一个对生物学和地理学都有强烈兴趣的学生,他最终选择了二者的“中间地带”——人文科学。

 

钟灵喜欢思考和探索生物、地理及各种社会文化现象之间的联系,但是高中学业紧张,而且他自认“玩得太多”,没有时间去广泛深入涉猎,期待可以在大学真正全面地进行学习,从而“获得一个成熟的认知”。“人文科学”专业正为他提供了这样的机会。

 

目前他已经获得了伦敦大学学院、曼彻斯特大学、悉尼大学、墨尔本大学等校的录取。

 

 

 

伦敦大学学院(University College London,简称:UCL )1826年创立于英国伦敦,是一所公立研究型大学,为伦敦大学联盟的创校学院、罗素大学集团和欧洲研究型大学联盟创始成员,被誉为金三角名校和“G5超级精英大学”之一。在2023QS世界大学排名中,UCL位列第8名。

 

图/钟灵在学校参加“彩虹跑”

 

 

 

是使命,还是激情?

钟灵的升学老师顾老师说:“钟灵热衷于探索人类社会面临的多维复杂问题。他对人类未来的发展是有使命感的。”

 

钟灵也许会觉得“使命感”是个有点大的词。他更喜欢用“激情”来描述自己。谈到大学申请时,他说:

 

“我觉得文书里一定要有激情,要触及内心,尽量真实地把你的想法表达给大学。有些想法可能很幼稚,但是作为高中生,这很正常。不要圆滑,如果我是大学我不喜欢。”

 

在那篇他自谦为“漏洞百出”的文书里,他讲述了自己对“人与环境相互作用”的最初探索——对家乡森林砍伐背景的考察:

 

“通过实地考察和查阅大量文献,我发现这种现象是由一系列复杂的因素造成的,包括自然资源的限制,经济的不发达,环保意识的缺乏,甚至是当地利益相关者的集体作为。”

 

他开始意识到,要有效地解决这些与人类相关的全球性问题,需要跨学科的知识以及更全面的角度。这大概也是他最终选择“人文科学”的原因所在。

 

图/钟灵在甘肃沙漠参加志愿活动

 

钟灵最初想要申请的是“生物学”,这一考虑更多是出于职业发展的角度。但是他“后来放弃了这个角度”。

 

他最终选择的是听从个人兴趣,他说:“如果要学3、4年,要想想怎么做自己最开心。要选择自己最认同的。”

 

最近他对海德格尔的存在主义哲学产生了兴趣,对于偶尔会思考人生终极意义的他来说,这看起来是一个非常自洽的选择。

 

图/钟灵与家人

 

 

 

为什么大家叫他“杠灵”?

因为喜欢健身,钟灵有个外号,叫“杠铃”。进入高中后,大家发现“杠灵”这个名字也很适合他,因为跟朋友一起辩论(抬杠)似乎是他很喜欢的思考方式之一。

 

他甚至也常常跟老师争论。在准备申请文书的时候,他常常去升学老师的办公室:

 

“每句话我们都争论。如何形成有逻辑又优雅的一篇文章?老师会告诉我,大学想要的是这种,但我说我想要的是这个……”

 

这种“碰撞”有时候也会产生思维的火花,但钟灵谈起时,似乎对老师也有些抱歉。

 

不过,这恰恰是老师很欣赏的部分:

 

“钟灵批判性思考和独立解决问题的能力很强。他是一个很有个性的学生,遇到问题会坚持自己的观点,不惧挑战权威,但也会听取他人的意见。”

 

图/与同学一起参加地理field trip

 

“杠灵”的批判精神大概也得益于他自由、包容的家庭成长环境:“我爸妈喜欢在餐桌上讨论各种社会问题,家里每个人都有不同观点。大家接收新闻的渠道也不同,所以要兼听则明。”

 

甚至在写TOK(认识论)论文的时候,他也在“不断怀疑TOK框架自身的合理性”。

 

他喜欢IB,也正是因为IB对批判精神的鼓励:

 

“TOK告诉你怎么思考,鼓励所有人有怀疑精神、思辨精神。它让我有意识地反省自己、否决自己,然后又想为什么要否决自己……

 

EE 拓展论文要求写4千字,你真的得喜欢,真的得花时间去研究,不然写不出来。

 

我爸妈也很喜欢IB,感觉很尊重学生,尊重学生作为个体思考和学习的能力。为了思考而思考,为了学习而学习,这本身是好事。”

图/钟灵在TOK exhibition

 

 

 

“爱玩”的他如何Be Balanced?

钟灵是学校篮球队的队长,带领校队赢过不少校际联赛。除了打球,他也喜欢健身和游泳。

 

图/钟灵篮球社的海报

 

他坦言自己是一个“玩很多”的学生。但IB是众所周知的对学生自我管理能力要求很高的课程,如何在一个看起来“宽松”的时间表里完成任务,对很多学生都是挑战。

 

钟灵说:“相比于由老师严控每一天的学习进度,我们基本得全靠自觉。比如写论文,你可以写一稿就交,也可以改三稿,可以这里改那里改,可以挑灯夜读改,可以读各种文献然后再改……”

 

“自觉自愿”地按时完成任务也许难度更大。钟灵也在跟DDL(任务截止日期)的一次次搏斗中,努力寻找着“平衡”,“IB提倡Balanced,要好好学习,好好玩。”

 

对于如何找到“平衡”,他有一条体会:掌握自己的节奏。哪怕这意味着有时要跟老师写邮件申请作业延期。他认为“如果这个东西需要你很多思考,那你就应该多花时间。”

 

当然他也强调说,这只是他的个人经验,“不要听我的”。

 

图/运动中的钟灵

 

 

钟灵喜欢独处,因为“跟自己辩论效率更高”,但他还是在高中交到了不少好朋友,还与兄弟们约好了以后一起去东南亚旅游——至于为什么是“东南亚”,他说只是源于深夜卧谈时的一个约定,去哪里其实并不重要。

 

他请我们代为感谢所有帮助他、包容他的老师们,感谢那些“只要约,一定能约上”的一对一谈话。

 

其实钟灵给我们的印象已经是个很“自信”的人,他勤思爱玩,思维活跃,敢言善辩,但是他说如果回到高一,希望自己“更自信一点”,因为自信会让人表现更好,从而实现良性的循环。

 

他说:“就算是莽撞的自信,也要有一点。”——也许这里的“自信”,也可以理解为“勇敢”吧?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

点击边框调出视频工具条
   

 

为了更好地满足海外归国就业人才子女接受国际化教育的需求,在苏州工业园区管委会的大力支持下,苏州工业园区海归人才子女学校(简称:OCAC-Suzhou)于2016年4月注册成立,并于2017年9月正式开校。这是首家为海归人才子女、华裔华侨子女、高层次人才子女以及有意愿接受中国化国际教育的学生而特别打造的K-12十五年一贯制民办非营利学校。

 

OCAC-Suzhou提供从幼儿园到高中十五年一贯制的中英文双语教育。以中国国家课程为纲领,以国际文凭IB课程为结构,以融合创新课程为特色,培养主动进取、全面发展的终身学习者。学校致力于开发学生创造、创新、创艺的潜质,使他们将来能与各国青年合作解决21世纪的世界性问题。

 

学校地址:苏州工业园区兆佳巷18号

更多资讯,

请访问学校官网 www.ocac-suzhou.com

联系邮箱:info@ocac-suzhou.com

学校总机:0512-6500 1600